ÚLTIMO BLOQUE

En esta última entrada incluyo tres de las actividades propuestas:

Un juego interactivi sobre los contenidos de este últomo bloque

Un juego interactivo sobre los contenidos de este último bloque

Y una última infografía sobre la experiencia que supone tutorizar cursos e-learning

LA COMUNICACIÓN

Ya hemos entrado de pleno en el tercer bloque del curso y una de sus partes, estaba destinada a estudiar la comunicación; poderosa herramienta de gran importancia en la enseñanza e-learnig para acompañar en todo momento a los alumnos.
En lugar de explicarlo, me he decidido por un mapa mental.


A continuación incluyo mi reflexión sobre la importancia de la comunicación en la tutoría, en general y  en red en particular.

Vaya por delante que no soy yo mujer de polémicas; pero en ocasiones, comunicarse no es posible, por mucha comunicación asertiva acompañada de los gestos o comunicación no verbal que se quiera incluir. ¿Cuántas veces hemos intentado transmitir un mensaje con las mejor de las intenciones y el interlocutor lo malinterpreta? Si algo he prendido en los años que llevo de docencia es lo que primero es escuchar. De ahí que me guste mucho la imagen de un micrófono. "Diga usted lo que necesita y con eso buscaremos la manera de echarle una mano", por aquello de que toda comunicación busca un cooperación del otro. Es una herramienta tan poderosa que incluso cuando no se usa, comunica. 

En el caso de los cursos a distancia y on line, creo  que la comunicación asíncrona es la que más favorece. Permite prensar y repensar aquello que quieres comunicar y los medios al alcance de tutores y alumnos son variados y apropiados para hacer sentir al alumno que no está solo. 

LAS FUNCIONES DEL TUTOR

Os dejo la infografía que he hecho con las funciones el tutor.

FORMACIÓN FORMAL E INFORMAL

En este primer bloque del curso he aprendido sobre la formación en red, las nuevas tendencias metodológicas, la formación formal e informal. Después de leer parte de las reflexiones de mis compañeros de curso, concluyo que para un gremio como el nuestro, ambas formaciones son igualmente valiosas. Cierto es que todos tenemos títulos adquiridos a través de la formación formal, y en ello seguimos; pero el nuestro es un trabajo que nos enseña que los contextos de aprendizajes se suceden en las clases, en el contacto con nuestros alumnos, con otros compañeros, e incluso, en nuestra vida familiar. Sería un poco injusto valorar una formación más que otra. En cualquier caso, uno y otro tipo de formación confluyen a lo largo de nuestra vida.

NUEVAS METODOLOGÍAS

LA MEJOR FORMA DE SABER QUÉ ES LA FORMACIÓN EN RED

INICIO DE CURSO CON REFLEXIÓN SOBRE CCD

¡Allá voy otra vez!¡ Curso nuevoooooo! Y lo inicio con una reflexión sobre la Competencia Digital Docente. El curso se llama El tutor en Red. 

Así, nada más empezar me he presentado a mis compañeros y a mi profesor, he realizado una encuesta de Competencia Digital en la que creo que no he salido muy bien parada, he preparado el blog de nuevo y me he empapado de Competencia Digital. 

Es cierto que ando algo perdida en estos lares y que no tenía muy claro que era el portfolio (¿Debería haberme matriculado primero en ese curso?😓). Las excusas no encajan conmigo, ¡bonita soy yo con estas cosas! Puede que me cuesten mucho, pero a voluntad...

Total, que lo del portfolio y la Competencia digital, una vez realizadas mis investigaciones, me parecen algo lógico y hasta necesario. Antes de leerlo, por mi cabecita ya bullía la idea de que esto tenía que estar muy relacionado con una de las competencias básicas que todos nuestros alumnos deben adquirir antes de finalizar sus estudios: la competencia digital Por supuesto alguien tiene que enseñarles, porque si bien es cierto, que el mundo digital está a su mano desde que, prácticamente, nacen (¡Que tire la primera piedra el que no ha mirado el móvil o la tablet con tu bebé en brazos!), es un mundo un tanto salvaje, en el que parece que todo vale. 

Incluyo este enlace  (Recuerdo que llegué a ver el vídeo en youtube, pero el hecho de que aparezca el fragemento de texto me ha animado a compartirlo con vosotros) para fundamentar mi opinión. recurro a él por motivos importantes: mi amor hacia el padre de la Gramática generativa, rama de la gramática en la que me crié como filóloga, y mi admiración a su pensamiento filosófico, por mucho que Savater haya intentado recriminarle en su artículo Influencers.

A lo que iba, es necesario que los profesores sepamos manejarnos en estos lares y tengamos también una competencia digital docente. Hasta hace muy poco, era habitual escuchar en la salas de profesores aquello ¡Uff, todo lo relacionado con el ordenador me da una pereza! Esta situación está cambiado y el hecho de que esté regulado de manera oficial es tan necesario como fijar los criterios mínimos de cualquier asignatura. El hecho de que fijen niveles para su consecución lo acerca, por ejemplo, a la estructura que se sigue para los niveles en idiomas. Nuestros alumnos necesitan moverse en el mundo actual, virtual y real con total seguridad y para ello necesitan el acompañamiento, no ya de tutores en Red, que también, si no de profesores que tengan una formación aceptable y segura.